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教育预测与规划(00454)
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在对事物的历史资料及其现有信息进行整理和分析的基础上,采用一定的方法手段对未知事物或者不确定性事物进行预先估计与推断的过程称为
高老师
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我国教育行政主管部门正式颁布第一个教育规划的时间是
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在对教育发展的哲学认识和对教育发展细节的定量描述和推算之间起着桥梁作用的理论基础是
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不属于教育发展战略落脚点的是
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根据某个地区教育现象的发展变化过程,预测与之条件基本相同的另一个地区教育现象的发展趋势。这是运用了教育预测的
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针对国家或部门、地区的活动进行的各种预测属于
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收集教育预测资料的基本要求是
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默写式头脑风暴预测法,也称“635法”,其中的数字3代表
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采用反馈匿名函询调查方式征求专家意见的预测方法是
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使用一次指数平滑预测法时,根据计算公式F=ax+(1-a)a值越大表明
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教育规划的基本特征有系统性、客观性、前瞻性和
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某省对未来5年小学师资队伍建设的规划属于
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强调规划是一系列关于实现既定或衍生目标方法的分析,否认规划中主观成分的规划模型是
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我国教育规划指导思想坚持的统领发展理念包括创新、协调、绿色、开放和
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我国教育事业发展“十三五”规划提出2020年高等教育毛入学率达到50%属于
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属于各类教育规划目标共性的是
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为制定教育规划而进行的广泛调查研究是在教育规划的
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应用最广、影响最大的教育规划方法是
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基本步骤为“确定系统的目标和重要因素、建立系统模型、编制系统模型计算机语言程序、分析运算结果”的规划方法是
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根据采用模型的特点,预测可以分为
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我国的教育规划等级类型一般分为
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对学校的师资、教学设备、校舍等办学条件的分析论证属于教育规划的
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教育事业发展规模的四大基本指标包括教育机构、学生数、教职工数和
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对未来结果无法预测,没有任何客观资料作为依据的决策属于
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具有总体性、重大性、长远性特点的教育决策属于
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