学前儿童音乐教育(00397)

在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的

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系列歌唱教学方案设计的主要目的是

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幼儿园音乐角的活动目的主要是

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在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是

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开展音乐教育活动的第一步骤是

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1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是

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教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是

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音乐作为一种独立的艺术，其基本特征之一是

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集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和

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人类音乐活动的基本性质在于（　　　）

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在设计音乐欣赏教学方案时，先把握作品的某个细节部分，然后再从局部逐步扩大到整个作品的程序为（　　　）

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作为创造性音乐欣赏活动中的一种表达媒介，语言在表述时应使用（　　　）

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音乐教育工作不仅要为儿童的现实发展担负责任，而且也要为儿童的终身发展担负责任。这一思想体现了学前儿童音乐教育的（　　　）

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面对陌生幼儿，不含复习活动的“研究型”公开观摩活动的组织形式一般采用（　　　）

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将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是（　　　）

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《金蛇狂舞》的曲作者是（　　　）

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学前儿童音乐教育的根本目的是：通过音乐教育活动使儿童获得（　　　）

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在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，教师应该（　　　）

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一般来说，在唱优美、温柔、悲伤的歌曲时，咬字吐字的方式用比较形象的动词来说应是（　　　）

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下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中，不正确的是（　　　）

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如果一首歌曲中只含有do re mi三个音，那么这首歌曲最为合适的调应该是（　　　）

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在正常情况下，儿童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上与集体保持一致的年龄是在（　　　）

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用自己的实践去证明“每一个儿童，无论其先天情况如何，只要他能获得良好的教育环境，就可以成为有才能的人”这样一个推论的教育家是（　　　）

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对于具有较多形象或情节描写性的打击乐作品来说，较适合的导入方法是（　　　）

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用形状和色彩表示配器方案的总谱是（　　　）

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