心理实验设计(10072) 第2页 - 心理实验设计(10072)

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ROC曲线的曲度越小，即离45°对角线越近，说明被试的感受性

高老师4个月前 (05-05)心理实验设计(10072)31

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当奖惩办法是鼓励多说信号时，β值将

高老师6个月前 (03-27)心理实验设计(10072)35

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最早将反应时间的测量用于心理实验的科学家是

高老师2周前 (09-05)心理实验设计(10072)31

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B反应时减去C反应时，得到的是

高老师2周前 (09-03)心理实验设计(10072)32

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B反应时减去A反应时，得到的是

高老师6个月前 (03-27)心理实验设计(10072)25

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霍克基等人发展了一种新的反应时实验技术，能够直接测量每个加工阶段的时间，称为

高老师4个月前 (05-07)心理实验设计(10072)24

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与单一刺激相比，复合刺激会使反应时间

高老师5个月前 (05-03)心理实验设计(10072)31

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物理刺激的强度不变，增加刺激作用于感官的时间，会使反应时间

高老师6个月前 (03-27)心理实验设计(10072)26

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物理刺激的强度不变，刺激时间也保持不变，仅增加刺激的面积，会使反应时间

高老师1个月前 (08-08)心理实验设计(10072)29

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反应越复杂，经练习反应时间变化的幅度

高老师6个月前 (03-27)心理实验设计(10072)32

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在多因素设计中，考察某一因素各水平之间是否有显著性差异，需要检验

高老师2个月前 (07-22)心理实验设计(10072)30

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在因素设计中，一个因素仅在另一个因素的某一个水平上的效应，称为

高老师5个月前 (04-30)心理实验设计(10072)32

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在一个三因素实验中，如果A和C为组间因素，B为组内因素，用符号可以表示为

高老师5个月前 (04-20)心理实验设计(10072)34

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在一个三因素实验中，如果A为组间因素，B和C为组内因素，用符号可以表示为

高老师2个月前 (08-02)心理实验设计(10072)28

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当两个总体存在差异，而统计推论的结论说没有差异，就犯了

高老师4周前 (08-19)心理实验设计(10072)30

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在单因素实验设计中，安排一个实验组和一个控制组，要检验这两个总体是否有显著性差异，通常采用

高老师3周前 (08-26)心理实验设计(10072)23

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如果实验包括3个或3个以上的实验处理，要求比较3个总体平均数是否有显著性差异时，就要采用

高老师6个月前 (03-27)心理实验设计(10072)28

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在方差分析之后还要对实验中的各个总体进行两两比较，这种比较称为

高老师6个月前 (03-27)心理实验设计(10072)30

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根据观察场景的不同，可以将观察法分为

高老师1周前 (09-07)心理实验设计(10072)35

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非直接观察可以使用的材料有

高老师5个月前 (04-23)心理实验设计(10072)34

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调查的方式可以分为

高老师6个月前 (03-27)心理实验设计(10072)28

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要开展一项心理学的研究，一个完整的研究计划应该包括下列哪些成分

高老师6个月前 (03-27)心理实验设计(10072)28

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如果我们要研究拥挤程度和任务难度对问题解决能力的影响，所涉及的自变量类型有

高老师2个月前 (07-27)心理实验设计(10072)32

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下列哪些自变量属于环境自变量

高老师5个月前 (04-13)心理实验设计(10072)30

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择因变量时，要注意指标的哪些特点

高老师6个月前 (03-27)心理实验设计(10072)32

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