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教育管理心理学(00455)
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管理心理学成为一门独立的学科是20世纪
高老师
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问卷法属于
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管理者只抓生产任务,不关心职工,只集中注意于生产效率。这种领导行为指的是管理方格图中的
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下列不属于管理工作的本质的是
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梅奥在《工业文明的人性问题》一书中指出,生产率的高低主要取决于职工的
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重视用科学方法来决定工人的工作量、工作时间和劳动协作,强调管理的科学化和标准化的代表人物是
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薛恩认为人类的最大需求不可能是一样的,它因人因事因地而异。这种人性假设是
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在他人的命令或影响下,做出同他人、社会要求相一致的社会心理行为。此心理行为是
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“察言观色”说明情感具有
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具有激励作用的目标应具备的特点是
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要求工作环境和平、安定,工作稳定并且有各种福利保险。这种需要属于
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粉丝经常把自己打扮成和自己所崇拜的演员一样,这是
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一个人思想意识的核心,是
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对校办工厂的产品、成本、价格、供销渠道等目标选择,属于
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教育领导决策的起点是
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专门研究特定情境中最有效的领导作风和领导行为的理论是
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能明辨是非,迅速而又合理地做出决定并坚决执行。这属于意志品质中的
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利用施加压力、威胁、恐吓等手段来改变他人的行为。这种改变行为的模式称作
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当问题很琐碎,又有其他更重要的事情迫近时,我们通常采取的冲突处理方式是
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西方人称之为“科学管理之父”的是
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简述良好目标的特性。
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简述教育组织管理的心理原则。
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简述群体决策的含义及常用方法。
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简述人际吸引的条件。
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举例分析教育领导者应具备的决策能力。
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